儘管幾百年前就已經存在胎教的概念（史載顯示胎教在古文明國家如希臘，羅馬，中國，印尼和亞洲及南美洲的部分土著中盛行） ，西方國家只是在近二十年才承認早期胎教對胎兒和他以後的成長有莫大的益處。
現在存在多種教育胎兒學習的方法，這些胎教的方法都廣受認同。本網站列舉了幾種最主流的胎教課程以及這些課程開發寶寶的潛能的方法。各個課程的方法和側重不一，但他們都有共同的一點信念-每個嬰兒都有成才的潛能。
布洛特‧洛根博士一生致力於研究胎教學，他還是產前智力刺激的領先學者。他是在西雅圖胎教研究學院的主任，他為胎教研究領域做出了巨大貢獻。他是在該領域的 世界知名學者。在1995年，基於超過20年來的研究所得，他創立了寶寶佳胎教系統；他所著的書籍《產前學習》和《所有孩子都有天賦》讓準父母們了解到如何通過胎教系統刺激寶寶智力。
現在存在多種教育胎兒學習的方法，這些胎教的方法都廣受認同。本網站列舉了幾種最主流的胎教課程以及這些課程開發寶寶的潛能的方法。各個課程的方法和側重不一，但他們都有共同的一點信念-每個嬰兒都有成才的潛能。
布洛特‧洛根博士一生致力於研究胎教學，他還是產前智力刺激的領先學者。他是在西雅圖胎教研究學院的主任，他為胎教研究領域做出了巨大貢獻。他是在該領域的 世界知名學者。在1995年，基於超過20年來的研究所得，他創立了寶寶佳胎教系統；他所著的書籍《產前學習》和《所有孩子都有天賦》讓準父母們了解到如何通過胎教系統刺激寶寶智力。
寶寶佳的理念來自二十世紀六十年代美國心理學家Lee Salk的研究。他發現母親們都本能地把寶寶抱在左臂彎。以後更多的發現刺激懷孕環境改變胎兒的大腦生理和改善他們的學習技能。
布洛特‧洛根博士認為，寶寶佳胎教系統為刺激寶寶腦細胞提供了一套複雜的聲音刺激體系，這一套體系能提高寶寶的智商。他推薦強心課程，他認為四萬個使用過該套課程的孕婦的嬰兒在出生後都表現更沉靜，哭喊比較少，而且在體能和智力方面都勝人一籌
連尼‧凡特博士是胎教領域的領頭羊，他在加州海達德的胎教學院教導父母如何用音樂和其他練習刺激胎兒的智力發展。
連尼‧凡特博士是胎教領域的領頭羊，他在加州海達德的胎教學院教導父母如何用音樂和其他練習刺激胎兒的智力發展。他說：「寶寶和環境之間的互動能在產前和產後刺激寶寶腦部發育。”」
基於這個基本理念和他在1979研究得出胎教對嬰兒的益處，他創立了胎教課程。之後，連尼‧凡特博士和作家Marc Lehrer收集了超過3000個使用了胎教學院課程的嬰兒資料。他的研究總結出產前受到了智力刺激的兒童的共同特點，這些特點分別是：
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